Алексей Диденко — о патриотическом воспитании студентов

Вопрос председателя Комитета по федеративному устройству и местному самоуправлению А.Н.Диденко Министру науки и высшего образования России В.Н.Фалькову в ходе «правительственного часа» на тему: «О разработке Стратегии развития образования в России»

11.02.2025

А.Н.Диденко:

Уважаемый Валерий Николаевич! Мы  все, наверное, исходим из  того, что стратегия  — это образ желаемого будущего, основанный на  каких-то непреходящих, вековых, традиционных духовно-нравственных ценностях.

Мы  уже сегодня много говорили о  том, что вопросам воспитания духовно развитой личности не  только студента, ученика, но  и  педагога, преподавателя нужно уделять больше внимания.

Конечно, студенты  — это уже взрослые, но  все-таки дети. И  когда они вылетают из  родительского гнезда, возникают риски, что они могут быть подвергнуты каким-то деструктивным влиянием, течениям.

На  Ваш взгляд, какие можно механизмы заложить в  Стратегию с  тем, чтобы было выполнено поручение Президента о  формировании гармоничной, патриотичной, социально ответственной личности будущего выпускника, студента, вообще гражданина Российской Федерации?

Спасибо!

В.Н.Фальков:

Алексей Николаевич, спасибо!

Очень правильный вопрос, и  при всей кажущейся простоте ответ будет следующим. Мы  считаем, что это один из  приоритетов, поэтому я  сегодня упоминал, когда говорил про стандарты, про единое ядро в  каждой программе. Ядро  — это набор предметов по  содержанию единых для всех студентов, которые обучаются в  российских ВУЗах, и  мы  видим, что это ядро, с  одной стороны, должно профессиональное знание содержать, с  другой стороны, социально-гуманитарное.

Если переходить на  дисциплинарный подход, то  это три основных дисциплины, которые методически должны быть обеспечены лучшими российскими университетами и  одинаково преподаваться во  всех, без исключения вузах.

Первая и  главная дисциплина  — это история. И, кстати, количество часов мы  уже в  преддверии стратегии увеличили до  144, это количество часов преподавания истории на  неисторических специальностях и  направлениях.

Вторая дисциплина, очень важная, это философия. Здесь, к  сожалению, тоже порядка должного пока нет, ещё мы  его наводим, но  мы  уже понимаем, что сегодня под личиной этого названия, этой дисциплины читают совершенно разные курсы, где-то историю западной философии, где-то, ну  не  читают в  том её  представлении, философию, которая, в  общем, востребована у  молодых людей, дающая ответы на  актуальные вопросы современности.

И  третья, основы российской государственности. Вы  знаете, что этот курс совсем недавно был введён. Вот в  совокупности, три этих курса будут читаться у  всех студентов, которые обучаются в  российских университетах, независимо от  специальности и  направлений.

Если дальше смотреть, то  это не  только единое методическое наполнение, но  это еще и  большие программы, которые мы  разворачиваем, пока это получилось больше по  отношению к  историкам. В  ближайшее время это в  равной степени коснется преподавателей Основ государственности, российской государственности и  философии. Собственно, большие, серьезные программы повышения квалификаций на  базе наших лучших научных институтов и  ведущих университетов.

Спасибо!